Trabajo de grado Proyecto - Maestría en Dirección y Supervisión Escolar - ISAE Universidad, Panamá, 2023

RESUMEN
Esta investigación, denominada “El juego como herramienta de aprendizaje para alcanzar
procesos matemáticos” tiene como propósito desarrollar habilidades en temas como: número,
relaciones, operaciones, fracciones, tiempo, ángulos y estadísticas; los cuales competen al
programa curricular de segundo grado del Ministerio de Educación. A través de los juegos lúdicos
dibujados en los pisos, los aprendices puedan realizar cálculo mental, geometría, suma, resta,
multiplicación y la división. Fomentado actitudes positivas y motivadoras que conllevan a
desarrollar estrategias de pensamiento lógico, matemático y creativo. A la vez potencian la toma
de decisiones, reafirmando la autoestima, porque jugando también se adquiere el aprendizaje
significativo. Los juegos de pisos son utilizados para formar a los niños de segundo grado del turno
vespertino del Centro Educativo Nuevo Belén, los estudiantes se sitúan entre las edades de 7 a 8
años. Con este emprendimiento didáctico ya se ha implementado la estimulación en la solución de
los problemas debido a que se aprenden reglas, discriminan y formulan juicios, todo esto añadido
al razonamiento y análisis de las situaciones que se presentan en la vida diaria.
La hipótesis demuestra que los juegos didácticos gestionan el aprendizaje del estudiantado,
por lo que el avance en este nivel de comprensión los lleva a cultivar habilidades ante tal situación,
es necesario mediar en la innovación didáctica para la enseñanza a través de ellos y que se brinden
nuevos métodos y técnicas para inspirar y despertar el interés de aprender de una manera divertida,
especialmente en el campo matemático.
Ante la situación es necesario mediar en la innovación didáctica para la enseñanza de los
educandos utilizando nuevos métodos y técnicas, de este modo se motiva e incentiva al alumno.
Solo el enfoque metódico puede considerar el juego como tal en los centros educativo, para que
garantice la buena voluntad en la enseñanza y que su estructura cumpla con características
esenciales para mantener una base sobre la didáctica, es importante implementar juegos en
nuestros espacios escolares y muy pedagógicamente en parte de las secuencias semanales o
trimestrales. El docente, deberá siempre buscar la metodología adecuada e involucrarse introducir
el juego como herramienta para lograr resultados positivos dentro del aula de clases.
Paralelo a ello Gástelo, (2008) recalca que la educación, como toda habilidad social, es
complicada, ya que no se da de un día a otro, sino que constituye de un proceso inmediato y
sistemático donde el estudiante debe ser el eje de todo el proceso, por el hecho de que instruir es
progresar como persona, y solamente aprende por pausa de un progreso adecuado, por ello es
necesario guiarlo al buen sendero de superación y que él mismo traspase los obstáculos que se le
presenten en la vida académica. Según Montessori, (1929) se señala que los primeros años del
infante son de mayor importancia en cuando se produce el desarrollo de la personalidad. Un pilar
básico de gran importancia que los infantes de escolaridad, tiene que establecer la visión que la
“escuela es un espacio social importante para ver la personalidad y transformar la sociedad”
Además, se debe conocer el contexto del niño, su realidad social sus motivaciones, su ritmo,
intereses, períodos sensibles, para poder adaptarnos como sistema y corresponder a sus
necesidades, identificando en ellos el mejor método de estudio y aprendizaje.

Maestría en Dirección y Supervisión Escolar