Trayectoria y políticas de inclusión en educación superior en América Latina y el Caribe en el contexto de la pandemia: dos décadas de avances y desafíos / Juan Pablo Valenzuela, Natalia Yáñez
Tipo de material: TextoSeries Documentos de ProyectosEditor: Santiago, Chile : Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), 2022Descripción: 100 páginasTema(s): Educación | Educación superior | Educación superior -- América LatinaGénero/Forma: Libros electrónicos.Clasificación CDD: Digital Recursos en línea: Documento PDFTipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros digitales | Ebook Digital | Digital | Digital (Navegar estantería) | Disponible | 97577 |
Resumen .-- Introducción .-- I. Hacia el derecho universal a la educación superior como eje de una política de inclusión .-- II. Contexto general de la educación superior en América Latina y el Caribe .-- III. Trayectoria de inclusión en el acceso y titulación a la educación superior según características de vulnerabilidad de ingresos, sexo, territoriales y condición étnico-racial de la población .-- IV. Políticas públicas de inclusión en el acceso a la educación superior en algunos países de América Latina y el Caribe .-- V. Desafíos para la igualdad e inclusión en educación superior en América Latina y el Caribe en el contexto de la pandemia .-- VI. Desafíos y propuestas para fortalecer la inclusión en educación superior en América Latina y el Caribe en tiempos de incertidumbre.
En América Latina y el Caribe, los datos muestran un extraordinario incremento en el acceso a programas de educación superior. Sin embargo, múltiples grupos de la población han quedado rezagados y han visto vulnerado su derecho a acceder a ella. Es fundamental hacer un seguimiento de los avances en materia de inclusión en este nivel de educación, así como fortalecer y profundizar las políticas y estrategias para asegurar la igualdad de oportunidades de acceso, permanencia y finalización. En este documento se presenta un análisis de la evolución de la educación superior en la región y se identifican diversas políticas nacionales de inclusión según los ejes que figuran en La matriz de la desigualdad social en América Latina, documento elaborado por la CEPAL en 2016.
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