TY  - BOOK
AU  - Camargo, Geraldina 
TI  - Aprendizaje de la lectora escritura: RETA´MAXIK RI USIK´IXIK XUQUJE´RI UTZ´IB´AXIK WUJ (kíche´chábál) 
SN  - 978-9929-596-70-2
PY  - 2013///
CY  - Guatemala
PB  - USAID
KW  - Educación
KW  - Educación preescolar
KW  - Estrategias de aprendizaje
KW  - Aprendizaje
KW  - Pedagogía
KW  - Libros electrónicos
N1  - Parte I. La lectura
1. ¿Qué significa leer y escribir?
2. Etapas en el aprendizaje de la lectoescritura
3. El cerebro y la lectoescritura
Parte II. Lectoescritura emergente
1. Aproximación a una definición
2. El papel de los padres en el desarrollo de la lectoescritura emergente
3. El papel de la escuela en el desarrollo de la lectoescritura emergente
4. Elementos clave para el desarrollo de la lectoescritura emergente
5. De la teoría a la práctica… modelo de una clase de lectoescritura para preprimaria
Parte III. Lectoescritura inicial
1. Aprendizaje de la lectoescritura
2. Conciencia fonológica
3. Conocimiento del principio alfabético
4. Aspectos del lenguaje que deben tomarse en cuenta al trabajar el principio alfabético y la conciencia fonológica
5. Fluidez
6. Vocabulario
7. Comprensión de lectura
8. Escritura inicial
9. De la teoría a la práctica... modelos para clases de lectoescritura de primaria
10. Consejos para que los padres puedan apoyar el aprendizaje de la lectoescritura de los niños
Parte IV. Enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en contextos bilingües
1. El primer idioma que aprenden los niños
2. Enseñanza de la lectoescritura en un segundo idioma
Parte V. Monitoreo y evaluación de la lectoescritura
1. Monitoreo y evaluación
2. Cómo se monitorea y se evalúa la lectoescritura
3. Herramientas de monitoreo y evaluación de la lectoescritura en el aula
4. Cómo apoyar a los niños que presentan dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura


UR  - https://isae.metabiblioteca.org/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=98c2ad9e4920e75dda70fef92b2bc172
ER  -