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Conocer para transformar II : Nuevas investigaciones sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad en América Latina: Selección de trabajos presentados en el V Taller Jóvenes Investigadores en Ciencia, Tecnología y Sociedad y II Escuela Doctoral Iberoamericana en Estudios Sociales y Políticos de la Ciencia y la Tecnología / editores, Pablo Kreimer, Hebe Vessuri, Antonio Arellano.

Contributor(s): Kreimer, Pablo | Vessuri, Hebe M. C | Arellano, Antonio [Editores]Material type: TextTextPublisher: Caracas : UNESCO, IESALC, 2012Description: 239p. : il. ; 23 cmISBN: 9789807175166Subject(s): Innovaciones tecnológicas -- América Latina -- siglo XXI -- Congresos, conferencias, etc | Ciencia y Tecnología -- América Latina -- Congresos, conferencias, etc | Ciencia y Tecnología -- España -- Congresos, conferencias, ect | Innovaciones tecnológicas -- Aspectos socialesGenre/Form: Libros electrónicos. DDC classification: 507 Online resources: Página de acceso Summary: Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología (ESCYT) en América Latina constituyen un campo dinámico y prácticamente consolidado durante las últimas décadas, con redes de investigadores, centros de investigación, programas de posgrado, revistas especializadas, y diversos eventos nacionales y regionales. Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología tienen también desafíos de orden cognitivo y de demarcación, de modo que resulte provechoso incorporar los aportes de otros campos, como los estudios sobre la cultura, saberes tradicionales, la economía del conocimiento, la museología, la historia social, los estudios bibliométricos o los trabajos de economía del cambio tecnológico o gestión de la innovación, entre otros. También parece necesario evitar que las perspectivas históricas sobre el conocimiento, las ciencias y las tecnologías se escindan de los estudios que, desde diversas matrices disciplinarias, toman como objeto los tiempos presentes. Al mismo tiempo, resulta útil preguntarnos, simétricamente, qué aportes están realizando los estudios sociales de la ciencia y la tecnología a otros campos de investigación de las ciencias sociales, y cómo fomentar estos vínculos. Así, el grado en que las interacciones se produzcan y se aprenda de disciplinas muy dinámicas será sin duda una medida del éxito del desarrollo del propio ESCYT. Teniendo estos objetivos como orientación, se llevó a cabo entre el 28 de junio y el 1 de julio de 2011, en la Ciudad de San José, en Costa Rica, la II Escuela Doctoral Iberoamericana y V Encuentro de Jóvenes Investigadores en Estudios Sociales sobre la Ciencia y la Tecnología. Ello se generó en el contexto de la particular atención dirigida a la mejora de los estándares de investigación de la nueva cohorte de investigadores del ámbito de los Estudios Sociales y sobre la Ciencia y la Tecnología, del enriquecimiento de nuevos espacios para el desarrollo del conocimiento y el debate intelectual. Además ello fue acompañado por la convicción de que el intercambio de conocimientos, habilidades y prácticas, constituye una forma idónea de contribuir al desarrollo en la región. El evento se organizó bajo el auspicio de la Red CYTED sobre el Uso de la Ciencia para la Cohesión Social, de ESOCITE (la Sociedad Latinoamericana en Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología), y de la Universidad de Costa Rica. Para ello, los grupos activos de la región fueron invitados a que sus investigadores jóvenes presentaran resúmenes en donde expusieran el tema que estaban trabajando, el abordaje conceptual y metodológico, los principales avances registrados en sus investigaciones, las conclusiones preliminares y las principales referencias bibliográficas. Todos los resúmenes fueron avalados por sus respectivos directores de tesis. Un comité científico conformado por los doctores H. Vessuri (Venezuela), P. Kreimer (Argentina) y A. Arellano (México) evaluó los resúmenes presentados, según su calidad y pertinencia. Los trabajos presentados fueron elaborados escogiendo algún aspecto de sus investigaciones que pudiera sostenerse como un capítulo independiente (o como un artículo publicable), y en la selección se prestó una particular atención a que hubiera una adecuada distribución de la calidad y la representación por países, género e instituciones. Durante el evento, cada autor realizó una presentación de su tema; recibió réplicas de dos comentaristas, una del grupo de jóvenes investigadores, y otra del grupo de investigadores consolidados en el campo. Este encuentro académico tuvo como principal objetivo incidir en la potenciación de las redes de conocimiento entre los investigadores y las instituciones de investigación y de formación en el campo de los ESCYT de América Latina. La idea consistía en que los doctorandos y nuevos doctores tuvieran un espacio privilegiado en la formación de una comunidad científica en este dominio, compartido con investigadores con mayor trayectoria en la comunidad investigadora en el espacio latinoamericano. Concretamente, se trataba de debatir colectivamente las preguntas y los diseños de investigación, las metodologías utilizadas y los avances realizados en las nuevas investigaciones doctorales.
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Documentos digitales Documentos digitales Sede Central, Panamá
Digital Digital (Browse shelf) Available 94928
Libros Libros Sede Central, Panamá
Fondo general
Fondo General 507 C763c e.1 (Browse shelf) 1 Available 93082

Incluye referencias bibliográficas (p. 239).

Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología (ESCYT) en América Latina constituyen un campo dinámico y prácticamente consolidado durante las últimas décadas, con redes de investigadores, centros de investigación, programas de posgrado, revistas especializadas, y diversos eventos nacionales y regionales.

Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología tienen también desafíos de orden cognitivo y de demarcación, de modo que resulte provechoso incorporar los aportes de otros campos, como los estudios sobre la cultura, saberes tradicionales, la economía del conocimiento, la museología, la historia social, los estudios bibliométricos o los trabajos de economía del cambio tecnológico o gestión de la innovación, entre otros. También parece necesario evitar que las perspectivas históricas sobre el conocimiento, las ciencias y las tecnologías se escindan de los estudios que, desde diversas matrices disciplinarias, toman como objeto los tiempos presentes. Al mismo tiempo, resulta útil preguntarnos, simétricamente, qué aportes están realizando los estudios sociales de la ciencia y la tecnología a otros campos de investigación de las ciencias sociales, y cómo fomentar estos vínculos. Así, el grado en que las interacciones se produzcan y se aprenda de disciplinas muy dinámicas será sin duda una medida del éxito del desarrollo del propio ESCYT.

Teniendo estos objetivos como orientación, se llevó a cabo entre el 28 de junio y el 1 de julio de 2011, en la Ciudad de San José, en Costa Rica, la II Escuela Doctoral Iberoamericana y V Encuentro de Jóvenes Investigadores en Estudios Sociales sobre la Ciencia y la Tecnología. Ello se generó en el contexto de la particular atención dirigida a la mejora de los estándares de investigación de la nueva cohorte de investigadores del ámbito de los Estudios Sociales y sobre la Ciencia y la Tecnología, del enriquecimiento de nuevos espacios para el desarrollo del conocimiento y el debate intelectual. Además ello fue acompañado por la convicción de que el intercambio de conocimientos, habilidades y prácticas, constituye una forma idónea de contribuir al desarrollo en la región. El evento se organizó bajo el auspicio de la Red CYTED sobre el Uso de la Ciencia para la Cohesión Social, de ESOCITE (la Sociedad Latinoamericana en Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología), y de la Universidad de Costa Rica.

Para ello, los grupos activos de la región fueron invitados a que sus investigadores jóvenes presentaran resúmenes en donde expusieran el tema que estaban trabajando, el abordaje conceptual y metodológico, los principales avances registrados en sus investigaciones, las conclusiones preliminares y las principales referencias bibliográficas. Todos los resúmenes fueron avalados por sus respectivos directores de tesis.

Un comité científico conformado por los doctores H. Vessuri (Venezuela), P. Kreimer (Argentina) y A. Arellano (México) evaluó los resúmenes presentados, según su calidad y pertinencia. Los trabajos presentados fueron elaborados escogiendo algún aspecto de sus investigaciones que pudiera sostenerse como un capítulo independiente (o como un artículo publicable), y en la selección se prestó una particular atención a que hubiera una adecuada distribución de la calidad y la representación por países, género e instituciones. Durante el evento, cada autor realizó una presentación de su tema; recibió réplicas de dos comentaristas, una del grupo de jóvenes investigadores, y otra del grupo de investigadores consolidados en el campo.

Este encuentro académico tuvo como principal objetivo incidir en la potenciación de las redes de conocimiento entre los investigadores y las instituciones de investigación y de formación en el campo de los ESCYT de América Latina. La idea consistía en que los doctorandos y nuevos doctores tuvieran un espacio privilegiado en la formación de una comunidad científica en este dominio, compartido con investigadores con mayor trayectoria en la comunidad investigadora en el espacio latinoamericano. Concretamente, se trataba de debatir colectivamente las preguntas y los diseños de investigación, las metodologías utilizadas y los avances realizados en las nuevas investigaciones doctorales.

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