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Conocer para transformar : producción y reflexión sobre ciencia, tecnología e innovación en Iberoamérica : IV Encuentro de Jóvenes Investigadores y 1ra Escuela Doctoral Iberoamericana en Estudios Sociales y Políticos sobre la Ciencia y la Tecnología. --ESOCITE/CYTED/AECID/IVIC/UNESCO-IESALC / editores, Hebe Vessuri [y otros].

Contributor(s): Vessuri, Hebe M. C [editor] | Kreimer, Pablo [Coeditor] | Arellano, Antonio [Editores] | Sanz Menéndez, Luis [Coeditor]Material type: TextTextPublisher: Caracas : UNESCO, IESALC, 2010Description: 405 p. : il. ; 23 cmISBN: 9789807175067; 9807175062Other title: IV Encuentro de Jóvenes Investigadores y 1ra Escuela Doctoral Iberoamericana en Estudios Sociales y Políticos sobre la Ciencia y la Tecnología--ESOCITE/CYTED/AECID/IVIC/UNESCO-IESALCSubject(s): Innovaciones tecnológicas -- América Latina -- siglo XXI -- Congresos, conferencias, etc | Ciencia y Tecnología -- América Latina -- Congresos, conferencias, etc | Ciencia y Tecnología -- España -- Congresos, conferencias, ect | Innovaciones tecnológicas -- Aspectos socialesDDC classification: 507 LOC classification: HC130.T4 | E53 2010Summary: La Primera Escuela Doctoral Iberoamericana de Estudios Sociales y Políticos Sobre Ciencia y tecnología celebrada en Caracas en Abril 2009, y que culminó con este volumen de selección de los trabajos de una nueva generación de jóvenes investigadores allí discutidos, contó con el generoso apoyo del CYTED (Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo) a través de su Red Temática UCICOS (Uso de la ciencia para la cohesión social), ESOCITE (Sociedad Latinoamericana en Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología) la AECID (Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo) y el IVIC (Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas) y el UNESCO-IESALC (Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe). Los trabajos incluidos conforman una buena muestra de las agendas de investigación que predominan hoy en los estudios sociales de la ciencia y la tecnología en los países iberoamericanos: análisis de la producción y los usos sociales de los conocimientos, la circulación de conocimientos entre diversos actores, tanto académicos como de la sociedad civil, estudio de los recursos humanos altamente calificados y de sus carreras, análisis y crítica de diversas orientaciones de política CyT y de sus instrumentos (dinámica institucional, diseño de instrumentos, mecanismos de evaluación, consecuencias sobre otros actores), reconstrucción de procesos históricos de desarrollos tecnocientíficos, relaciones entre ciencia, tecnología y desarrollo.
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Incluye referencias bibliográficas (p. 404-405).

La Primera Escuela Doctoral Iberoamericana de Estudios Sociales y Políticos Sobre Ciencia y tecnología celebrada en Caracas en Abril 2009, y que culminó con este volumen de selección de los trabajos de una nueva generación de jóvenes investigadores allí discutidos, contó con el generoso apoyo del CYTED (Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo) a través de su Red Temática UCICOS (Uso de la ciencia para la cohesión social), ESOCITE (Sociedad Latinoamericana en Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología) la AECID (Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo) y el IVIC (Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas) y el UNESCO-IESALC (Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe).

Los trabajos incluidos conforman una buena muestra de las agendas de investigación que predominan hoy en los estudios sociales de la ciencia y la tecnología en los países iberoamericanos: análisis de la producción y los usos sociales de los conocimientos, la circulación de conocimientos entre diversos actores, tanto académicos como de la sociedad civil, estudio de los recursos humanos altamente calificados y de sus carreras, análisis y crítica de diversas orientaciones de política CyT y de sus instrumentos (dinámica institucional, diseño de instrumentos, mecanismos de evaluación, consecuencias sobre otros actores), reconstrucción de procesos históricos de desarrollos tecnocientíficos, relaciones entre ciencia, tecnología y desarrollo.

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